Djeca sa smetnjama u razvoju

Djeca sa smetnjama u razvoju ili, jednostavno, sa smetnjama u razvoju - određena grupa koja zahtijeva posebnu pažnju i pristup obrazovanju.

Definicija i klasifikacija

Trudimo se da shvatimo kakvu kategorije dječije populacije. Dakle, definicija "djece sa smetnjama u razvoju" To podrazumijeva prisustvo djeteta trajno ili privremeno odstupanja u fizičkom i psihičkom razvoju. U isto vrijeme postoji potreba za njega stvoriti posebne uslove za obuku i obrazovanje. Ova grupa se može pripisati i djeca sa smetnjama u razvoju i osobe s invaliditetom nisu priznati, ali u prisustvu invaliditeta.

Prema osnovnim razvrstavanju djece sa smetnjama u razvoju u sljedeće kategorije:

• sa oštećenim sluhom;
• disfunkcija govora;
• s patologije lokomotornog sistema;
• sa problemima u mentalnom razvoju, mentalnom retardacijom razvoja;
• s poremećajima u ponašanju i komunikacije;
• Djecu sa kombinovanim, složena smetnjama u razvoju.

Karakteristike djece sa smetnjama u razvoju ovisi o mnogo faktora, od kojih je odlučujući faktor je sama defekt. Nakon svega, nastavlja praksu individualnog rada zavisi od toga.

Za svaku kategoriju djece sa smetnjama u razvoju pruža posebne sheme korektivne treninga. Kao rezultat ovih programa, dijete može u potpunosti se osloboditi defekta, ili barem glatka svojim manifestacijama i da razviju kompenzacijske mehanizme adaptacije.

Na prilagođavanje metode HIA

Na razvoj djeteta direktno pogođena vrsti prekršaja, stepen ozbiljnosti svojih simptoma, vrijeme kada je defekt se manifestuje, uslovi zaštite životne sredine, socijalne i pedagoške životne sredine života. Rad sa djecom sa posebnim potrebama uključuje težak rad. Uostalom, takvo dijete treba posvetiti mnogo više pažnje od onih bez poremećaja u razvoju. Sa svakom verzija nedostataka u razvoju programa obuke odabranih. Ali generalno, njihov glavni aspekti istih.

Osnovni principi obrazovanju djece sa smetnjama u razvoju su navedene ispod:

1. motivacija - potrebno je da će izazvati interes djeteta u svijetu oko njih i obrazovni proces.
2. Razvoj - važno je da se stvori jedan proces saradnje i saradnje.
3. Izgradnja saradnje, pomoć u prilagođavanju uslovima svijeta.
4. Princip psihološku sigurnost.

U početnoj fazi obrazovanja, važno je da se generirati interes, spremnost i sposobnost za saradnju sa nastavnikom, sposobnost za obavljanje poslova. A svrha obuke u srednjoj školi će biti formiranje moralne, ideološke i državljanstvo, kao i - da otkrije kreativne sposobnosti. Kao rezultat toga, obrazovanje djece sa smetnjama u razvoju kršenje jednog od analizatora zamjenjuju moćniji i osjetljive rad drugih. Dobar primjer za to je da se, kao dijete s oštećenjem vida mehanizmima kompenzacijski se aktiviraju i intenzivno razvija čulo dodira, sluha, mirisa.

Važno je napomenuti važnost porodice obrazovanju djece sa smetnjama u razvoju, jer je u krug srodnika održati većinu života bebe. Ciljane akcije roditelji mogu značajno utjecati na njegove vitalne funkcije. Na kraju krajeva, ako tačno znaju šta žele postići, možete računati na uspjeh. U porodici je proces formiranja djeteta kao dio društva, formiranje društvenih vrijednosti, socijalne vještine. Ne smije se zaboraviti da su sukobi i bilo agresije će dovesti do suprotnog rezultata i vrlo negativan uticaj na psihu i tako nezreli klinac. Tako, porodica igra glavnu ulogu u formiranje ličnosti.

Video: Podrška djece sa smetnjama u razvoju u smislu GEF

Video: Public Service obaveštenja "Dostupna svima!" Djeca sa smetnjama u razvoju u školi.