Problem-učenje u osnovnoj školi

Studiranje u školi - dug i složen proces. Dijete ulazi u prvi razred osnovne škole, što je i dalje prilično mrvice i završna obrada škole je gotovo odrasla osoba, oni su imali solidno znanje. Znanje o potrebi da se postepeno akumulira, iz godine u godinu, stalno ponavljati gradivo i asimilacije novih informacija.

nastavne metode se danas koriste mnogi i raznolik. Svaki dobar učitelj pokušati pronaći svoj pristup studentima, što je posebno važno s obzirom na djecu, samo da hoda na putu do znanja. A jedna od tih metoda je problematičan pristup škola za obuku djece. Sastoji se od sljedećeg: djeca se ohrabruju ne samo slušati i zapamtiti nove informacije za njih, i da iznesu svoje vlastite zaključke u procesu rješavanja problema datog nastavnika.

Ova metoda učenja problema zasnovan je ustanovljeno da je u osnovnoj školi, jer mnogi prvačića može biti teško za navigaciju iz obrasca igra treninga primjenjuju u predškolsko obrazovanje, "ozbiljne" studije u školi, i učenje problem-based u izvjesnoj mjeri sličan u igru. Osim toga, ovdje, svako dijete ima aktivnu poziciju sami pokušavaju pronaći odgovor na pitanje ili riješiti problem, a ne samo sjedi za stolom i crams čudne stvari za njega. Ukratko, problem-based learning - napredan i efikasan način da se usadi u djecu ljubav i želju za znanjem.

Psihološki Temelji Problem-Based Learning

Glavni psihološki uvjeti ove metode su kako slijedi:

• Studenti djelovati samostalno što je više moguće, ali pod nadzorom nastavnika;
• zadaci mogu biti različitih nivoa težine, ali ne nužno i izvodljiv;
• oni su postavljeni u skladu sa nivoom znanja učenika na osnovu već studirao materijala;
• je svrha takvog treninga - ne samo da savlada bilo koji predmet i poziv aktivnosti i željom da nađu svoje rješenje problema.

Faze i oblici učenja problem-based

Kao način učenja problema zasnovan je usko povezano sa aktivnog mentalnu aktivnost, ona i njen proces može predstaviti kao odgovarajuće korake:

1. Dijete se upoznaje sa problematične situacije.
2. On analizira i identificira problem koji treba problema.
3. Nakon toga slijedi direktno proces rješavanja problema.
4. Učenik izvlači zaključke, da provjeri da li je on odlučio zadatak pred njim.

Problem-based learning - neka vrsta kreativnog procesa koji se mijenja sa povećanjem nivoa razvoja učenika. na osnovu da postoje tri oblika učenja problema na bazi:

• "Naučni rad" - saradnja između nastavnika i studenata koji otkrivaju nove zakone i teoreme, teorija učenja;
• "Praktični rad" - je primjena teorijskog znanja u praksi, u procesu rješavanja problema nastavnika;
• "Umjetničkog stvaralaštva" - kreativni pretrage, što se prevodi u književne eksperimente, slika, muzički vježbe, igre, itd

Video: Tehnologija Problem-Based Learning

Video: Upotreba kombinovano tehnologija za učenje u osnovnoj školi