Interaktivnih nastavnih metoda

Radikalne promjene koje su se dogodile i dalje dešavaju u modernom društvu, stvaraju pretpostavke za potpunu nadogradnju obrazovnog sistema. Ovaj trend pronalazi svoj odraz u razvoju i kasnije sprovođenje interaktivnih nastavnih metoda - nove obrazovne tehnologije, zasnovane na svijetu pedagoško iskustvo. Korištenje interaktivnih nastavnih metoda predlaže nova uloga nastavnika ili učitelja. Sada nisu prevodioci znanja i aktivni lideri i učesnici obrazovnog procesa. Njihov glavni zadatak je da se izgrade razgovore učenika s njima moglo znati stvarnost.

Međutim, suština interaktivnih nastavnih metoda, mnogi nastavnici u školi i dalje ne razumiju, dok nastavlja da prenese znanje i za procjenu učenja. U stvarnosti, oni moraju održavati interes studenata u svojim disciplinama, biti u mogućnosti da organizuju svoje samostalno učenje, da razumiju psihologiju i korištenje novih pedagoških koncepata i tehnologija. Ako pojednostaviti, dobijate sljedeće: moderne ekonomije treba specijalista koji su spremni da donose odluke za njih da odgovori i da bi mogli da se kritika, ali u stvari u školi za lekciju 80% nastavnika Utters govor - studenti slušati pasivno.

Interaktivno učenje u školi

Glavna razlika interaktivnih nastavnih metoda u osnovnim školama je da studenti treba učiti selektivno, i ukratko, to je interaktivnih tehnologija koja će se koristiti u nekom trenutku u lekciji, s konkretnim ciljem u određenom vremenskom okviru. Da biste to učinili, najčešće se koristi alat, kao što su elektronske knjige, multimedija najnovije alate, testiranje računala i metodološku podršku. Nedavne studije su pokazale da je najveći rezultati daju interaktivne metode nastave engleskog jezika i informatike. Djeca su mnogo interesantniji da se uključe na interaktivne table, kompjuter, a to je - velika motivacija. Kolaborativno učenje, gdje svaki student akcija znanja iz razreda u atmosferi uzajamne podrške koji razvija komunikacijske vještine. Djeca uče da rade u timovima, da razumiju jedni druge i biti uspješan.

Interaktivne metode nastave u učionici zasniva na upotrebi odnosa "nastavnika i studenata", "student-student", "student-grupa studenata", "učitelj-učenik grupe", "grupa studenata, grupa studenata." U ovom slučaju, učenici koji su trenutno izvan grupe, uče da posmatraju situaciju, analiziraju i izvući zaključke.

Interaktivno učenje na univerzitetima

Logičan nastavak interaktivnog učenja je tehnika koja treba koristiti u srednjim školama. suprotno srednje škole, srednje škole, i interaktivne oblike metode treninga treba da traje od 40 do 60% zaposlenosti. Često se koristi ove vrste i metode interaktivnog učenja, kao brainstorming, role-playing igre (biznis, imitacija) i diskusije. Izvršiti preciznu klasifikaciju interaktivnih nastavnih metoda praktično nemoguće, jer su tesno povezani, dopunjuju jedni druge. Tokom jedne lekcije, studenti mogu uključiti u kreativne zadatke u manjim grupama, porazgovarati o cijeloj publici ponuditi prilagođena rješenja. Glavni zadatak nastavnika je da učenici ne slušaju, nije predavao, a ne da rade i razumiju.

Ako će biti uvođenje interaktivnih metoda u školama i na fakultetima vrši sistematski, broj održana u stanju da misle, da odgovorne odluke pojedinaca će dramatično povećati.

Video: Interaktivne metode nastave: videometod, studije slučaja, metode analize grupe

Video: Interaktivne metode nastave

Video: Interaktivne metode nastave