Ekološke edukacije mlađih školaraca

studenti ekološko obrazovanje Junior School je sastavni dio formiranja identiteta. U procesu obrazovanja direktno uključeni ne samo roditelji, nego i nastavnika su aktivni. Zaista, već kao primarni razreda počne da proučava prirodne nauke, na koju se velika pažnja posvećena je pitanjima učionice životne sredine. Ona igra važnu ulogu komunikacije s vršnjacima, čitanje knjiga za djecu i gledanje crtića. Iz svega gore navedenog dijete dobije informacije o okolišu i o odnosu između čovjeka i prirode, on bira svoj ideal, koja pokušava oponašati.

Osnovni ciljevi i ciljevi

Ciljevi ekološkog obrazovanja školske i učenika u nižim razredima su u asimilaciji sljedeće aspekte:

• određivanje optimalne interakcije između čovjeka i prirode;
• koncept čoveka kao konstitutivni biocenoze;
• razumijevanje vrijednosti prirode i odnos njegovih komponenti;
• majstorstvo početnih vještina u korištenju prirodnih resursa, za poboljšanje okoliša;
• predviđa posljedice svojih postupaka u odnosu na elemente životne sredine;
• razvijaju društvene i kognitivne aktivnosti u ekološke performanse;
• promovirati pojavom želje za znanjem prirode i aktivnog rada u cilju poboljšanja životne sredine;
• formiranje potreba u dodiru s prirodom.

U ovom slučaju postoji određena sekvenca u studiji. Prvo, priroda svih objekata tretiraju odvojeno, a zatim odnos između njih je poznata i posebno između objekata animirati i neživog. I na kraju, posljednja faza u pitanju razumijevanje porijekla raznih prirodnih pojava. Ali osnovna suština ekološke edukacije mladih studenata je da se uvede djecu u prirodu. Rezultat bi trebao biti razumijevanje brige za, insekti, ptice i životinje i biljke. Na kraju krajeva, priroda - to je neophodan uslov za život svih ljudi. Stečena znanja formiranje odgovoran odnosu na sve objekte u okruženju. Djeca su svjesni da za održavanje zdrave i živahne zajednice trebaju povoljnim uslovima, tako da je važno u očuvanju prirodnih resursa.

Metoda i oblika

Interes u prirodnim pojavama i objekata prirode počinje da se manifestuje u ranoj dobi. Edukacija ekološke kulture mladih studenata bazira se na tri osnovna principa. Ova pravilnost, kontinuitet i interdisciplinarni. Uspjeh ovisi o pravilnom organizacijom aktivnosti. I svaki put iznenađujući i dalje motivirati dijete, morate primijeniti nove oblike i metode treninga.

metode ekološko obrazovanje učenika osnovnih škola mogu se podijeliti u dvije grupe:

• tradicionalnih;
• inovativno.

Do sada, sve sve popularniji klase u igri, u obliku pozorišne predstave i skečeve. Također oblike ekološke edukacije mlađih učenika se dijele na:

1. Mase - organizacija praznika, festivala i konferencije, rad na poboljšanju objekata, dvorišta i još mnogo toga.
2. Group - izborni predmeti u specijaliziranim krugovima i sekcije, izlete, planinarenje.
3. Pojedinac - aktivnosti na pripremi sažetaka, izvještaja, evidencija zapažanja biljnog i životinjskog svijeta, slika i još mnogo toga.

O efikasnosti obrazovnog rad može suditi zbog prisustva živih interesu djeteta do znanja vanjskim svijetom.