Emocionalna poremećaja kod djece

Metode korekcije emocionalnih poremećaja kod djece

Emocije igraju važnu ulogu u životu djeteta: uz njihovu pomoć, on percipira stvarnost i odgovara na njega. Ponašanje emocionalnosti novorođenčeta se pratiti u prvim satima nakon rođenja: dovođenje u viši informacije o tome što on voli, ljut ili uzrujan, novorođenče pokazuje svoje temperament. Tokom vremena, primitivni emocije (strah, zadovoljstvo, radost) ustupiti složenije osjećaje: radost, iznenađenje, ljutnje, tuge. Djeco, djece predškolskog uzrasta uz pomoć osmeh, držanje, geste i ton glasa je već sposoban za prijenos suptilnije nijanse osećanja.

Vremenom, dijete uči da obuzda i krio svoje osjećaje. kontrola Vještina emocije stekao postepeno u procesu ličnog razvoja, i normalna deca školskog uzrasta trebalo bi da podvrgne razumu svoje primitivne iskustvo. Istovremeno, broj djece sa smetnjama u emotivnog razvoja konstantno raste. Statistički podaci pokazuju da će do kraja osnovne škole više od 50% djece steći tih ili drugih bolesti živaca na pozadini emocionalne abnormalnosti.

Kako prepoznati djece sa smetnjama u emocionalnog razvoja?

Psiholozi razlikuju 10 osnovnih znakova stresa, koji se može pretvoriti u emocionalne poremećaje u djece:

Osjećaj krivnje ili bezvrijednosti. Je dijete misli da mu ne treba bez prijatelja, bez porodice. To postoji snažan osjećaj "napuštenosti gomile": beba osjeća neugodno u prisustvu ljudi koji su bili ranije uspostavio kontakte. Djeca sa ovaj simptom da odgovara na pitanja koncizno i sramotno;
Problemi sa koncentracijom i memorije umanjenja vrijednosti. Klinac često iako ne zanima razgovor zaboraviti ono što upravo spomenuli, gubi nit dijaloga. Teško je koncentrirati, poteškoće s obzirom nastavnog plana i programa;
Poremećen san i konstantan umor. Prisustvo ovog simptoma, možete reći ako je dijete letargična cijelo vrijeme, ali to je teško zaspati noću, a nerado ustane iz kreveta ujutro. Conscious buđenje prva lekcija je jedan od najčešćih vrsta protesta protiv škole;
Strah od buke i / ili tišina. Tot osjetljive na buku, oštar zvuk uplašeni. Moguće je i suprotna situacija: beba je neprijatno biti u potpunoj tišini, tako da on kaže bez pauze ili ostajem sama sa sobom, budite sigurni da uključite muziku ili televizije;
Kršenje apetit. Ovaj simptom može javiti u odsustvu interes djeteta u hrani, tu je nespremnost da se još ranije omiljenu hranu, ili, obrnuto, prekomjerne apsorpcije hrane;
Razdražljivost, kratki živci i agresivnost. Karakteristika manifestacija emocionalne poremećaje kod djece je gubitak samokontrole. Dijete može izaći iz sebe, flare, čak nepristojno da odgovori najbeznačajnijeg priliku. Bilo kakve komentare viši doživljava neprijateljski i agresija uzrok;
Nalet aktivnosti i / ili neaktivnosti. Dijete može se pratiti grozničava aktivnost, teško je sjediti i dalje, on uvijek vuče nešto ili smjene. To je moguće naći jednostavno objašnjenje: pokušava zaboraviti i suzbijanja unutrašnje nemire, dijete glavom uronjen u aktivnosti. Međutim, ponekad stres manifestira u suprotnom način: beba može zaziru od važnih pitanja i da se uključe u besciljnim razonoda;
raspoloženja. Periodi raspoloženje naglo zamijenjen ljutnje ili tearfulness. Oscilacije se može javiti nekoliko puta dnevno: dijete je sretan i bezbrižan, on počinje nestašan i hirovita;
Nedostatak pažnje ili na vlastitu izgledu (karakteristično za djevojke). Prisustvo emocionalnih poremećaja kod djece mogu ukazati na zanemarivanje ili previše skrupuloznom stav prema njihovom izgledu: česte oblačenje, dugo sjedio u ogledalo, ograničite dijeta za smanjenje težine, itd..
Jednostranost i nespremnost za komunikaciju. Dijete postane zainteresovani u kontaktu sa svojim vršnjacima, a pažnju od drugih njega nervira samo. Da li je vredno zeleo je prije preuzimanja na telefon, on misli često me je zamolio da reći pozivatelja da on nije bio kod kuće. U težim slučajevima postoje misli ili pokušaj samoubistva.

Korekcija emocionalnog poremećaja kod djece

Najbolji efekat korekcija emocionalnih poremećaja kod djece, kao i kod odraslih, rezultati u slučaju da kombinira elemente pojedinca i porodice psihoterapije i farmakoterapije. Nastavnik koji radi s djecom s poteškoćama u razvoju emocionalne sfere, u fazi dijagnozu treba razjasniti karakteristike obrazovanja u obitelji, stav onih oko djeteta, nivo samopoštovanja, psihološke klime u timu oko njega. Za tu svrhu mogu se koristiti metode kao što su posmatranje, intervjui sa roditeljima i učenicima.

Djece sa smetnjama u emocionalnog razvoja treba da budu ljubazni i shvatiti komunikacije, igre, crtanje, kreće vježbe, muziku, i što je najvažnije - pažnju. Komunicira sa djecom doživljavaju slične poteškoće, roditelji i nastavnici treba da se pridržava sljedeće smjernice:

Ako je moguće, ignorisati izaziva ponašanje djeteta kako bi privukli pažnju i ohrabriti ga za dobra djela;
Dajte djetetu priliku da u svakom trenutku tražiti pomoć nastavnika u teškoj situaciji;
Razmotriti mogućnost pražnjenja motora: prekidač na režim dana sportske vježbe, koja se bavi fizičke poslove;
Naučite svoje dijete da ne potiskuju svoje emocije, i pravilno voditi, da izraze svoje osjećaje;
Pokažite svoje bebe adekvatne forme da odgovori na određene situacije i pojave životne sredine primjer;
Stvoriti pozitivno raspoloženje, zdrav psihološki klime. Model za vaše dijete situaciju i ohrabriti uspjeh svojih interesa.