Spremnost Intelligent djeteta za školu

Godine se odnosi na temeljne faktore koji određuju spremnost za školu. Ne na posljednjem mjestu daje i intelektualne spremnosti predškolskog djeteta u školu. To je specifičan rezerva znanja, širinu Outlook i razumijevanje beba najjednostavniji zakonima i očigledno obrasce.

U predškolskoj dobi na taj govor, prostorne imaginacije, mišljenja, pamćenja i logike moraju biti dovoljno razvijeni. Čak u vrtiću treba reći djetetu o svojoj porodici (imena svih svojih članova, mjesto rada, adresa stanovanja), zakoni prirodnog okruženja (doba godine, imena i redoslijed mjeseca i dana u tjednu, životinja i biljaka). Takva očigledan i jednostavan za odraslu osobu koncepata omogućiti mladim istraživačima da pronađu uzroke, posljedice, vođeni iu prostoru iu vremenu, da bi logičan zaključak.

dijagnostika

Danas postoje desetine intelektualne spremnosti dijagnostičke tehnike dijete u školu, koji se svode na identifikovati stepen zrelosti misli. Osnovni parametri sa četiri:

sinteza;
podjela;
odnosu;
generalizacija.

Svrha dijagnoze

Treba napomenuti odjednom da je određena intelektualna spremnost za školu nije jedina svrha utvrđivanja nivoa pripreme za školu. Dijagnostika također trebaju personalizaciju i pojednostavljenje procesa učenja. Nastavnici moraju znati kako da simuliraju proces učenja, uzimajući u obzir individualne faktore svakog mladi student, da bi mogli pokupiti korekciju problema za djecu s niskim i, naprotiv, dosta nivo razvoja.

Da sumiramo, u školi leži težak zadatak - da ispravi ili dati djetetu da propustili u odgovarajućem uzrastu mama i tata.