Singapur metode nastave - što je to?

Pedagogije u svakom trenutku tražila da se stvori idealan obrazovni sistem u kojem studenti mogu apsorbirati maksimalnu znanja i vještina. I naše moderno doba tehnologije nije izuzetak.

Ti novi prioriteti guraju nastavnika obrazovanje za pretragu i uvođenje u školama modernih nastavnih tehnologija s ciljem postizanja više opipljive rezultate treninga i edukacije. I sve više, u mnogim zemljama, škole koriste u Singapuru obrazovnog sistema.

Opis Singapur tehnike

Razred je podijeljen u grupe od 4, svaka grupa - kohezivni tim opremljen radni materijal :. papir, sveske, olovke, itd prima komande i zadataka u bučnom okruženju posluje. Na znak, tim brzo mijenjaju, grupa promiješao i novi timovi formirani (ili četiri para). S obzirom na problem ili novi posao, djeca u ograničenom vremenu da aktivno razmjenjuju informacije i vještine. Dosadno učenika u takvim klase ne postoje.

Na signal iz učitelj, "Stop!" Prekinut samostalno učenje i nastavnik počinje sumira ukupni ishod.

Recimo samo: singapurska tehnika je skup teza i formule iz strukture Singapur, za bolje proučavanje lekcija, glavni određen trinaest, ali zapravo postoji nekoliko desetina.

Menedzh MET - upravljanje klase, distribuciju učenika u tim 4 osobe: koji sjedi pored, i neko - naprotiv, kao protivnika, kako oni komuniciraju.
HIGH FIVE - fokus na uzdignutom dlanu kao signal nastavnik ili lekciju početi izdavanje posao.
Klock Buddys - "prijatelji vremena", performanse grupe određeni posao za određeno vrijeme, kao što će se promijeniti signal nakon tima.
PF TEK - Touch Down - "stand up - sjesti" - struktura datira iz klase i primaju informacije. Kada neko pitanje, kao pozitivan studenti odgovor stand up, one koji se ne slažu da nastave sjedi.
Pribilježiti TOAST - "pišu ideja" - operativno obavljanje posla u pisanoj formi, govoreći naglas. Odmah nakon što su rezultati analize.
TEC - Energija - TOW - razvoj kritičkog i kreativnog razmišljanja u djece u problem napraviti rečenicu sa riječi potrebne u krug. Riječi su zamijenjeni sa velikim brojevima, na primjer.
CTE WE klasa - "mješoviti klase" - studenti imaju pravo da slobodno lutaju u klasi prikupiti najviše ideja i odgovora na listu. Nakon obavezne opšte analize.
KONERS - distribucija učenika u uglovima izabrane klase opcija.
SIMALTINIUSS ROUND Teybl - struktura, u kojoj su svi četiri članovi grupe vrše pismeni zadaci, a na kraju ih je prošlo oko provjeriti susjeda.
Couiza-Couiza-TRADE - "anketa - anketa - za razmjenu kartica" - studenti provjerite jedni druge i uče od strane studirao materijala.
TAYMD PEA STEM - dva učesnika dele potpun odgovor za vrijeme referencu.
MIX PEA STEM - proizvoljan mješavina klase na muziku, formirajući slučajni par, kada je muzika završi, i razgovarati o temi u kratak odgovor (Rell Robin) ili u potpunosti.
Freeze GROUP MIX - miješanje studenata sa muzikom, kada prestaje - zamrzavanje i stvoriti grupa, čiji broj zavisi od odgovora na pitanje.
vrijeme zagrijavanja - strukturu TIM chir - zabava vježbe za podizanje raspoloženja i duha pojanje. Disati, protresite, osmijeh.

Dostignuća Singapur strukture

Mnogi nastavnici suočeni sa nedostatkom interesa za čitanje i kreativnost u savremenoj školi, i to je najmoćnije sredstvo da steknu znanja o toj temi i multilateralnih razvojnih mogućnosti. Singapur-učenje tehnologije u učionici povećava različitim oblicima i alata koji poboljšavaju i poticati bilo, uključujući kreativni, aktivnih studenata.

Implementacija naprednih struktura treninga pruža novi promisle obrazovnog procesa i usmjeriti obrazovanja prema grupi i upareni oblike rada s učenicima.

tehnike metode Singapore su: tim je podijeljen na grupe ili parove i ispituje mali dio materijala samostalno. Svaki student povremeno pokušava na ulogu nastavnika, objašnjavajući u vlastitim riječima susjeda suština stvari, i obrnuto. Nastavnik obavlja takozvani "ugrađene kontrole": slušanje pak jedan od predstavnika mikro grupe, ocjenjuje ih, ispravlja, pomaže i vodičima.

Obrazovni sistem Singapur ima puno pluseva:

Oko polovine djece u razredu u isto vrijeme naučiti da govore i slušati, da ispravi greške drugih, tako pričvršćivanje, podešavanje i nadopunjuju svoje znanje.
Dramatično povećava aktivnost svakog studenta u toku, posebno u funkciji "učitelj".
svaki student je u srcu bilo, potrebno je komunicirati, da nauči prijatelja koji znate sebe, čime se stvara pozitivan stav prema učenju.
Obrazovanje za svako dijete, bez izuzetka, postaje zanimljiv i efikasan, a kvaliteta znanja o toj temi je značajno raste.
Učenici razvijaju komunikacijske vještine, kreativno razmišljanje, oni uče da sarađuju, da kritikuje i prihvatiti kritiku.
Bilo koja lekcija postaje kao fascinantan i bogat igru i donosi samo pozitivne emocije.